مدينة حائل التعليقات الأخيرة :

هنا ولدة انا ولتيني ماولده هنا وجهي تقل عقب رشاش

يجب اخراااج المرضى فورا وهدمه على موضفينه ومديره ودكاترته

وخالد وسعود وعبد العزيز

وعععععععععععععع نص شنبات مراد بالشاورما وجنكيز عرقه بالهمبرقر

اخبر فريق سيماالسوداني يوم يفوزون على فريق الزباره خخخخخخخ

الله يقطلع المصري الي به نصاب درجه اولى

الله يخلف عليك

والله والف نعم

ليش القهر ؟ حاسدينه يعني ؟ :)

ونعم الله بابو مرزوق راع الطيب

احبكم

والنعم بعيال عمي

نبذة عن المعاهد العلمية نظام الدراسة خطة الدراسة أثر المعاهد في المجتمع نبذة عن المعاهد العلمية تُعد المعاهد العلمية التابعة للجامعة اللبنة الأولي لإنشاء الجامعة والركيزة الأساسية للتعليم الجامعي في العلوم الشرعية والاجتماعية . ولهذه الاعتبارات وفي ظل التنظيم الحالي للجامعة ، ولإعطاء المعاهد ما تستحقه من متابعة ، وتطوير ، ولربطها بالنظم واللوائح المعمول بها في الجامعة ، وكي يتاح لها الإفادة من خبرات أعضاء المجالس العلمية فيها أوجدت الجامعة وكالة الجامعة لشؤون المعاهد العلمية لتواكب في مسيرتها التطوير الشامل لوحدات الجامعة التعليمية والوحدات المساعدة ويرتبط بالوكالة الوحدات الإدارية التالية : 1- إدارة التوجيه التربوي . 2- الإدارة العامة لتطوير الخطط والمناهج . 3- إدارة الامتحانات . 4- إدارة الشؤون الطلابية . 5- إدارة التجهيزات الدراسية . وقد بلغ عدد المعاهد العلمية في المملكة ستين معهداً ، كان نوتها الأولى المعهد العلمي في الرياض عام 137.هـ حيث صدرت موافقة جلالة الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود على افتتاحه بناءً على اقتراح من سماحة الشيخ محمد بن إبراهيم آل شيخ رحمهما الله وعهد بالإشراف عليه إلى سماحته ، وتتابع افتتاح المعاهد تلبية لحاجة الأمة ، وتحقيقاً لعناية الدولة وفقها الله بخدمة العلوم الشرعية والعربية لكونها أشرف العلوم ولعلاقتها بنظام الحكم والإدارة في الدولة . نبذة عن المعاهد العلمية نظام الدراسة خطة الدراسة أثر المعاهد في المجتمع نظام الدراسة 1ـ المرحلة المتوسطة : ومدة الدراسة فيها ثلاث سنوات بعد المرحلة الابتدائية ويمنح الطالب الناجح من السنة الثالثة المتوسطة شهادة إتمام الدراسة المتوسطة . 2 ـ المرحلة الثانوية : ومدة الدراسة فيها ثلاث سنوات بعد المرحلة المتوسطة ويمنح الطالب الناجح من السنة الثالثة الثانوية شهادة إتمام الدراسة الثانوية . نبذة عن المعاهد العلمية نظام الدراسة خطة الدراسة أثر المعاهد في المجتمع خطة الدراسة في المرحلة المتوسطة في المعاهد العلمية السنة الثالثة السنة الثانية السنة الأولى مواد الدراسة نوع العلوم 3 3 3 القرآن الكريم . العلوم الشرعية 2 2 2 التفسير 2 2 2 الحديث 2 2 2 التوحيد 3 3 3 الفقه 12 12 12 المجموع 4 4 4 النحو والصرف علوم اللغة العربية 1 1 1 التعبير 2 2 2 النصوص الأدبية 1 1 1 المطالعة 1 1 2 الإملاء 1 1 - الخط 1 1 1 المجموع 2 2 2 الجغرافيا العلوم الاجتماعية 2 2 2 التاريخ 4 4 4 المجموع 2 2 2 اللغة الإنجليزية العلوم الأخرى 2 2 2 الرياضيات 4 4 4 المجموع 3 3 3 المجموع العام خطة الدراسة في المرحلة الثانوية في المعاهد العلمية السنة الثالثة السنة الثانية السنة الأولى مواد الدراسة نوع العلوم 3 3 3 القرآن الكريم . العلوم الشرعية 2 2 2 التفسير وأصوله 2 2 2 الحديث - 2 2 التوحيد 2 - - العقيدة والأديان والاتجاهات المعاصرة 3 3 3 الفقه - 1 2 الفرائض - 1 - المصطلح 2 - - أصول الفقه 14 14 14 المجموع 4 4 4 النحو والصرف علوم اللغة العربية 1 2 2 البلاغة والنقد 2 2 2 الأدب وتاريخه 1 1 1 المطالعة 1 - - العروض والقافية 1 1 1 الإنشاء 1 1 1 المجموع 2 2 2 التاريخ العلوم الاجتماعية واللغة الإنجليزية 2 2 2 الجغرافيا 2 2 2 اللغة الإنجليزية 6 6 6 المجموع 3 3 3 المجموع العام نبذة عن المعاهد العلمية نظام الدراسة خطة الدراسة أثر المعاهد في المجتمع أثر المعاهد في المجتمع عندما برزت فكرة افتتاح المعاهد العلمية في المملكة لحظ ما يتمتع به المجتمع السعودي من خصائص في مقدمتها الرغبة في بناء المجتمع على الفضيلة والقيم الإسلامية الرفيعة . وانطلقت مسيرة المعاهد العلمية في ظل النظام القويم للدولة وبدأت تخرج أفواجاً من الطلاب أعدوا إعداداً مناسباً للقيام بمسؤوليتهم في الأمة وتحملوا مسؤولية الإسهام في تسيير الأعمال بكفاية وبخاصة في المجالات الشرعية في القضاء والإفتاء، والدعـوة والإرشاد، والاستشارات الشرعية، والتعليم والإدارة الحكومية وبرز منهم علماء وأدباء ، وشعراء، ومؤرخون وباحثون، وامتد أثرهم إلى الحركة الأدبية في المملكة عن طريق التأليف والنشر والإعلام على مدى نصف قرن مضى حيث بلغ الخريجون في المرحلة الثانـوية خلال تلك المدة أكثر من 64 ألفاً . وقد ظهرت آثارهم في تنمية الوعي الديني والاجتماعي وانتشار التعليم ، ولا يخلو جهاز حكومي أو أهلي من عدد كبير من هؤلاء في موقع التخطيط أو التنفيذ أو المتابعة . وامتداداً لرسالة المملكة العربية السعودية الإسلامية إلى العالم ، والتزاماً بمبدأ إشاعة العلم الشرعي بين الأمة ، وتبليغه إلى الناس كافة ، هيئت الدراسة في المعاهد لطائفة من أبناء المسلمين من مختلف البلدان لفهم الإسلام والتأثر بخصائص المجتمع الإسلامي ولكي يعيشوا المنطلقات السليمة للدعوة إلى الله عن قرب ، وليتزودوا بالتوجيهات المفيدة في حياتهم العلمية بعد تمكينهم من إنهاء الدراسة ، ومعرفة اللغة العربية من مصدرها الأول، وقد بلغ عددهم أكثر من ألفي طالب ينتمون إلى أكثر من 64 جنسية . في حين بلغ مجموع طلاب المعاهد العلمية عام 1421/1422هـ قـرابة 25000 طالب يقوم على تدريسهم نحو 1400 مدرس . نبذة عن المعاهد العلمية نظام الدراسة خطة الدراسة أثر المعاهد في المجتمع

اقووول انا أدرس بحساان من حموود بإي صف ؟؟؟

والله ونعم بابو احمد

والله نعم

الله وكبر والله كانت اجمل الذكريات كانت بالمدرسه هاذي الله يذكرك بالخير يأستاذ بدر الربيعه و خالد النونان و عبدالاله المطلق وعبدالعزيز النزال الله يذكركم بالخير كنت أفضل هداف بالمدرسه الله يادنيا

السلاااااااام عليكم يا مخيم السويفلة يا أهل الفلة والوناسة ما وجدتوا وقت تلعبون فيه كوووره إلا عصر الجمعة وكأنكم غيبتم او غيبتم عن فضل هذه الساعات اذا انتم الأمل المنتظر والشباب الصالح القدوة فعليك يا دنياااا منا السلاااام وعوضنا الله عنكم بشبابا خيرا منكم يحيون سنة المصطفى صلوااات الله وسلااامه عليه يلاااا كملوا اللعب لا يطير عليكم الوقت

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????